Search results for "Reliģiskā izglītība"
showing 5 items of 5 documents
Ticības mācības juridiskie un tiesiskie aspekti Latvijā un Eiropā
2018
Apziņas brīvība, no kuras izriet tiesības uz reliģisko izglītību, ir viena no cilvēka pamattiesībām, kas tiek aizsargāta starptautiski un ir nostiprināta Eiropas Cilvēktiesību un pamatbrīvību aizsardzības konvencijā. Mūsdienās katras valsts un baznīcas attiecību modelis būtiski ietekmē reliģiskās izglītības iespējas Latvijā un Eiropā. Viens no veidiem, kā valsts vistiešāk ietekmē reliģisko izglītību, ir ticības mācības pasniegšana skolās. Darba mērķis ir veikt pētījumu par Eiropas valstīs esošajiem ticības mācības modeļiem un to īpatnībām. Savā darbā autore piedāvā trīs ticības mācības modeļus: nekonfesionālās reliģiskās izglītības mācības modelis, konfesionālās reliģiskās izglītības mācība…
Ceļš: Teoloģisks un kultūrvēsturisks izdevums. Nr.55
2004
Mācīties būt… un dzīvot kopā! Reliģiskā izglītība valsts skolās: Latvijas un Eiropas pieredze
2014
Anotācija Pētījums īstenots monogrāfijas „Mācīties būt... un dzīvot kopā! Reliģiskā izglītība valsts skolās: Latvijas un Eiropas pieredze” veidā. Pētījuma priekšmets ir reliģiskā izglītība. Pētījuma ietvaros tiek raksturots, analizēts un izvērtēts reliģiskās izglītības vēsturiskais, teoloģiskais un pedagoģiskais konteksts, kā arī dažādās reliģiskās izglītības prakses Latvijas un Eiropas valsts skolās. Pētījuma ietvaros tiek izstrādāts mūsdienīgas reliģiskās izglītības sociopolitiskais ietvars, atbilstoši kuram tiek analizēti reliģiskās izglītības veidi, pedagoģiskās pieejas un psiholoģiskie nosacījumi. Līdzīgi izstrādātais ietvars tiek izmantots, analizējot valsts skolās īstenotās reliģiskā…
Reliģijas pedagoģijas teoriju attīstība
2002
Pirmtēls kā pedagoģiska kategorija reliģiskajā izglītībā: Pirmtēlu izmantošana kristīgās mācības mācību priekšmeta apgūšanā 3. klasē
2016
Šajā darbā tiek pētīta pirmtēlu izmantošana reliģijas priekšmetā. Idejas pamatā ir Kliforda Maja izstrādātā arhetipu pedagoģija, kas ir balstīta Karla Gustava Junga pētījumos par psihes darbības principiem. Maģistra darba autors izvirza tēzi, ka, integrējot pirmtēlus mācību metodē, tie transcendē saturu un tas parādās bērnu zīmējumos kā simboli, kam piemīt primāra un apslēpta nozīme. Lai pārbaudītu tēzes patiesumu tiek veikta izmēģinājuma darbība - pirmtēlu integrācija mācību metodē kristīgās mācības nodarbībās. Izmēģinājuma darbības laikā tiek vākti dati - zīmējumi. Kā pētījuma metode tiek izmantota pamatota teorija. Analizējot iegūtos datus, tiek secināts, ka, integrējot pirmtēlus pedagoģ…